蝸牛路

DSE歷史科題目問是否同意「1900-45年間，日本為中國帶來的利多於弊」，引起廣泛爭議。

大概只有香港這個已經反智到糜爛的地方，才會對這種事情「爭議」。

有人支持有人反對才叫「爭議」。還有人支持！還要「爭議」？

你是否同意，德國納粹黨在二次大戰期間為歐洲帶來的利多於弊？你試試去法國、波蘭、奧地利等地問一下。

你是否同意，九一一襲擊為紐約帶來的利多於弊？你試試去紐約中央公園發表徵詢一下。

你是否同意，新冠肺炎為全人類帶來的利多於弊？你試試去問一下死者家屬。

你是否同意，賣少女去火坑，會為她帶來的利多於弊？早點「自力更生」？

你是否同意，別人殺你全家，會為你帶來的利多於弊？還需要問嗎？讓家人脫離人生苦難？

有所謂教師、所謂學者、所謂才子，辯稱題目是開放式，學生輕易就能反駁題目立論云云。香港就是充斥如斯自以為是、自作聰明、巧言令色而自high的一群反共上腦到指鹿為馬、為反而反、毫無廉恥的人，其實戇狗。

只有香港那麼多戇鳩的人，以為有一堆人說一些似是而非的論調，互相轉發按like，就好像很有道理。清者自清，濁者自濁，一直在精神自濁，絕不汗顏。

題目明明是引導連日軍侵華也不一定只有害處，鬼祟陰損，別當世人白痴。

坊間有大力反對人士表明只有「弊」，也夠荒謬。還需要說嗎？那是無數人命！

人類大災難還需要討論「利多於弊」？什麼叫災難！

有些事情沒有討論空間。

日軍侵華，殺害無數中國人民，幾代中國人經歷傷痛磨難，稍為有丁點人性的都為之扼腕嘆息。

小時候跟外婆聊到當時被日軍佔領生活，她瞬間淒然落淚，只好點到即止，那也是我們唯一談到日軍侵華的一次。

電視台理應再播日軍侵華暴行片段，教育下一代何謂「南京大屠殺」、「三年零八個月」。

政府應公開設定題目和批准題目的人身份，讓市民聲討。

香港有言論自由，是；所以市民假如發表如斯言論，不會犯法。但是別人也有言論自由，你不能阻止別人屌鳩你。

香港有言論自由，你說什麼都可以，只要不涉誹謗中傷，但是無良教師隨意出偏頗題目荼毒學生，而且題目會成為將來考生參考的資料，那完全是另一回事。

冰山一角，無良教師歪曲事實毒害學生不知凡幾，為人父母的、普羅大眾卻竟也支持。

有種東西叫「人格」，有種東西叫「原則」，有種東西叫「底線」。香港人還懂嗎？

有種東西叫「人性」，也快頻臨絕種了。

「人道精神」呢？

反共反中反到顛倒是非，喪失人格，毫無原則，毫無底線，不知廉恥為何物，這種人已是香港特產。

人形的特產。